12 januari 2011
Beste ambtenaar van het Ministerie van Onderwijs.
Mourat heeft geen vaste woon of verblijfsplaats, hij trekt continu rond. Hij helpt zijn vader met het onderhouden van het vee. Mourat leeft in de woestijn als een bedoeïenen zoon. De vader van Mourat heeft zichzelf proberen te leren om te gaan met de bevolking aan de rand van de woestijn. Daar drijven ze handel om zichzelf te voorzien in levensbehoefte die je niet direct in de woestijn kan vinden. Maar dit word steeds lastiger omdat de lokale bevolking steeds verder ontwikkeld en langzamerhand ook in aanraking komt met het fenomeen toerisme.
Dit is niet alleen het probleem van Mourat, zijn vader en de rest van zijn gezin, maar er zijn nog driehonderd duizend andere mensen die tegen hetzelfde probleem aan lopen, dit is tien procent van de totale bevolking van het land Oman.
Het probleem dat we hier schetsen is eigenlijk het gebrek aan onderwijs voor de bevolking levende in de woestijn. Deze mensen willen graag onderwezen worden maar hebben geen toegang tot het reguliere onderwijs systeem, en daarover gaat dit schrijven.
Met deze informatie hebben wij de bijgesloten kit ontworpen. Zoals meteen opvalt is de kit uitklapbaar. De binnenzijde is als het ware het leerobject, dit kan een boek zijn maar tevens ook audio materiaal of een ander soort medium. Met behulp van de inhoud van de kit kunnen de bedoeïenen zichzelf onderwijzen en kennis uitwisselen met andere bedoeïenen, waardoor de gemeenschappelijke kennis omhoog gaat en de bedoeïenen zich zelf kunnen beschermen tegen (westerse) invloeden, of in ieder geval hier zelf invloed op uit kunnen oefenen. Er zijn vijf verschillende thema’s, met voor ieder thema een eigen kleur. Deze kleuren zijn geïnspireerd op belangrijke kleuren uit uw cultuur, en staan ieder symbool voor een bepaald vakgebied. De kleuren die we gekozen hebben zijn: groen, rood, blauw, geel en wit. Waarin groen staat voor commerciële handel, rood voor Arabisch, blauw voor wiskunde, geel voor Engels en wit is zelf invulbaar. De bedoeling van de witte kit is dat de bedoeïen zelf kennis, cultuur of een eigen beleving erin kunnen stoppen, en zo ook kunnen delen. Verder willen we (voorbeeld)kenniszuilen op strategische plaatsen neerzetten waar bedoeïenen langs komen en hun informatie kunnen delen met andere bedoeïenen. Zo is als het ware de kit de bouwstenen voor de zuil, waardoor er letterlijk een kenniszuil ontstaat. Tevens zijn deze kits los te plaatsen op routes waar de bedoeïenen vaak langs komen zodat de kennis voor hun op de meest strategische plaatsen te vinden is. Op het moment dat bedoeïenen langs een zuil komen, wisselen zij hun kit uit, met een andere kit uit de zuil, waardoor er kennis overdacht ontstaat. Het is de bedoeling dat een derde (100.000) van alle bedoeïen de beschikking krijgt over een versie van een kit. Daarbij moeten er ongeveer 50.000 al in torens gezet worden, dit resulteert in bij de start van het project ruim 300 complete torens en bijna 700 die in stukken onder de bevolking verdeeld worden.
Zo bieden we de bedoeïenen onderwijs waarmee ze hun eigen normen, waarden en cultuur is stand kunnen houden.
Was getekend
Marloes den Hollander
Mylan Beekmans
Michelle Duijn
Nienke Jansen
Sander Geurts van Kessel
Geen opmerkingen:
Een reactie posten